《时光匆匆 我归来时你还在》第70章 外语课

    “不是我，是我的一个好朋友，想来听一节课，对于这些我不是很了解，所以不知道你…”听见她探究的语气，叶浩朗清声的说道：“她需要的是什么课？”
    薛梓凡轻皱眉头说：“这个我也不是很清楚，人家比我有天赋，浑身充满了艺术细胞，记得当时她是很热爱英语，音乐还有跳舞，我猜也就是这三项的其中一项吧。”
    “如果是跳舞的话，不好意思不太熟，其他的两项可以，明天下午五点，英语角社团有课，可以让她过来。”
    我明天还有点事，所以麻烦社长顺便把她带去呗。”我还要准备明天的课程，所以还是你亲自把人送过来吧。”
    “不该是有教授在吗？难道你也有发言？”
    “会听也要讲。”
    “那么请问社长，明天我需要准备些什么呢？”
    “什么都不需要，有我就够了。”
    “你什么时候也变得这么自恋了？”
    “不是自恋，是自信。”
    “好了，不和你说了，我还是要做点准备的。”
    “恩，明天见。”挂了电话叶浩朗心里第一次，对第二天的课程有着期待。
    第二天下午：“梓凡想死我了，怎么样大学的生活好不好？”
    “还行吧，你怎么想到来我这儿听课了？”
    “本来是想让阿姨给我补补的，可是她没时间，就只能让你带我了，我进去听听，顺便勘察一下你的校园环境。”
    “就是这间了，我们进去吧。”
    “恩。”薛梓凡和王佳露找到了中间一排坐下，进教室的同学们也先后坐下。有一位外语系的女教授，看着他们缓缓的开口：“同学们我们现在开始上课。”
    教授在上面讲薛梓凡拿出日记本和笔做着笔记，几分钟过后：“好了，我的课就到这里，接下来由叶社长和副社长为大家介绍。”教授让了位置走出了教室。
    叶浩朗走上讲台，磁性的声音好听的说道：“大家都知道，外语课程与教学论
    《外语课程与教学论》是2003年浙江教育出版社出版的图书，作者是吕良环，内容讲述了：
    学科教学究竟是“教材为本”还是“标准为本”;
    教学设计如何摆脱“新瓶旧酒”的尴尬;
    应该如何看待课堂教学的“主体”角色;
    怎样发挥教学的“主导”作用;
    什么是“好的课堂教学”;
    如何评价“课堂教学”;
    教学是基于教育技术的一种课堂统整，还是技术至上、工具主义的表演。
    接下来请副社长讲解一下。”叶浩朗说着给墨仪让了位置：“刚刚我们社长介绍的非常的详细，我不知道大家有没有看过这本书，所以我先来考考大家。第四排第一位穿着白色衬衫的女孩子…”
    “梓凡，好像是在叫你诶。”
    “我？”
    “对，就是你。”听见墨仪再次的确认，薛梓凡心虚”缓慢地站了起来。墨仪看着她问：“请问这位同学，《外语课程与教学论》第一章的主题是什么？”薛梓凡轻声的说：“应该是19世纪和世纪国外，外语教学的发展。”