《当烟云散去》轻舟已过万重山（教育篇IV）

    ——我的生活备忘录系列
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    谨遵圣贤教诲，每日三省吾身。一时一地所思，权作抛砖引玉。若有思之不当，敬请指正为盼。
    教育专列
    31.高三英语复习方法浅议
    好方法等于好成绩。教无定法，教学有法。重点靠摸索，适当地借鉴。别人的好方法可以借来参考，但全盘套用就不一定实用。校情学情不同，教法学法有别。课堂教学一定要依据自己学校，不同班级，学生学习情况，因地制宜。
    比方说，完形填空，通读全篇，了解大意，巧辩词意，瞻前顾后，上下联系；理解，理解主题句，查找细节题，推断，概括，排除干扰项；任务型读写，上看下看，左观右瞧，细致观察，注意拼写；书面表达，审题立意，判断时态，选好人称，句式运用，灵活多变等诸如此类一系列所谓解题技巧光靠口头讲述或文字描写是很难奏效的。说得轻巧，做起来难。只有练习，才能过关。适度练习，亲身感悟，总结摸索，活学活用。
    另外，许多拼写规则，解题技巧，讲时都懂，一写就错，多半是不熟的缘故，没有记到心里去。
    任务型读写和书面表达常犯的错误，虽然讲过多遍，总是有人记不住，可能的原因是记忆方法不当，或是训练力度不够。如单词拼写（inforident./theyareverytv.
    willstayhereforanother5days./eachtieedyear.
    teveryousay，iwillnotgeountant)。
    能否公平公正地给予(accord)离不开蚂蚁(ant)来帮衬，于是又了和谐(accordant)。
    从北极(arctic)到南极(antarctica)，数蚂蚁最为勇敢。
    ant和her在一起成就了雄蕊之粉囊(anther)。
    蚂蚁(ant)之小，成就了大象(elephant)之大。
    喜欢(fond)吃软糖的，给你(fondant)。
    学会观察，成为观察力强的人（observant）。
    page和ant联合，成为壮观的场面。
    巨人，杰出的人(giant)从来不小视蚂蚁（ant）。
    好习惯成就好人生，居住者(habitant)多半有好习惯。
    要申请，要上诉，请蚂蚁帮助（appelnt;applit）。
    aspire找到了蚂蚁(ant)，成为名副其实的有上进心的人（aspirant）。
    学习蚂蚁（ant）任劳任怨的精神，就会拥有一个光辉的前程（abrilliantfuture）。
    凡事皆有另外。说了蚂蚁n多的好，蚂蚁家族中可能也有不受欢迎的少数派。如(arrogant)总是骄傲自大；(malignant)有毒的，有恶意的；(pollutant)污染物质，等等。
    君子坦淡淡，小人常戚戚。多看主流，不与少数派蚂蚁斤斤计较。
    39.填空题比选择题更适合培养想象力
    填空题比选择题更适合培养想象力，而想象力比知识更重要。看下面这道填空题，仔细观察题中所给的信息，想象出可能的答案，尤其要注意影响答案正确与否的关键词。请看例句theshipwas_____forsomerocks.
    有几人想出下面不同的答案：lt
    每一个答案从句义上看都具有其合理性，但正确答案只有一个，即ding。因为受前后词语搭配影响，别的答案句义通，但语法搭配不合理。而heading不仅句义通，而且语法也正确。
    这道题一方面需要答题者尽情地发挥想象力，另一方面还要具有一定的语言基础知识，要看你的短语掌握的怎样。此题的成功之处在于不仅仅是为了选对abcdefg中的某一个，这远远不够。激发了做题者的想象力，这才是最重要的。
    答案efor前不用was；答案aired后不能接forsomerocks；答案troyed后面应接by；答案cked后面也应接by；答案led后面应该跟with连用；答案要么后面接by短语，或者去掉它前面的was和后面的by;答案lt后面forsomerocks改换成in短语，或将rocks换成别的某个对象。答案ding与for连用表达朝某人或某物的方向移动。这句话的中文意思是：这艘船正驶向礁石。