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第183章 感情
从四点到六点，两个小时里只休息了一刻钟，其他时间全在『逼』迫三零六的姑娘们不断提升自己高雅的鉴赏力理解力，把杨景行的曲子深入剖析，好在还没人唱出赞歌来。
演奏者自己先说感受，然后老师和其他人提醒补充，最后得到一个基本一致的观点，还要通过实践演奏，让大家进一步感受和加深感情。
大概来说，胡琴部分是前卫地，这种前卫是通过音『色』和旋律的对比得出来的，但并不是非主流。贺宏垂还认为这些前卫中包含了对生活的热情，需要大家以后慢慢体会。
扬琴部分和胡琴呼应，但是又是保守的，能看得出作者对民族传统音乐的尊重。
王蕊觉得自己的琵琶是激情的，活力的。齐清诺则认为更准确地说应该是大气而豪放，铿锵有力，掷地有声。其他女生比较支持齐清诺。
柴丽甜的笛子之后是一个长长的过度，虽然还没开始正式练习，但是也要讨论一下。这一部分具有交响『性』质，旋律由多件乐器分组搭配共同推进，龚晓玲觉得这是一个融合，所以听上去似乎没有特别鲜明的表情，但又有点五味俱全的意思。
再接下去就是架子鼓了，年晴虽然没柴丽甜那么明显地拼命，但是现场打一段也很熟练了。杨景行在这一段把架子鼓那点可怜的旋律感做了十足的发挥，但是更加注重的还是节奏。
年晴说得挺简单：“我喜欢这种从阴暗到明亮的感觉。”
龚晓玲说：“听着一段你们会想起什么？很熟悉的，你们。”
何沛媛说：“云开雾散。”
在大家的注视下，杨景行点头：“借鉴，借鉴。”
齐清诺的表情没啥意见。龚晓玲说：“你们练习之后就会发现，那绝对不是阴暗，从一开始就不阴暗。是什么？是隐忍，是铺陈，慢慢地舒展，慢慢地体现那种厚重感，所以军鼓少，这是特别要注意的。这种舒展和你们平时听的摇滚完全不一样，那不是陡然地宣泄，是什么？到完全展开的时候？是什么感觉？”
年晴对自己负责：“热情。”
龚晓玲摇头：“不太对，再想一想，你们最希望得到的感觉是什么？”
齐清诺说：“快乐。”
龚晓玲点头：“对，那是快乐，或者说喜悦，听觉的喜悦。贺教授说这一段应该表现得庄严，要有威慑力，但是我觉得应该着重表现喜悦，那是一种扬眉吐气的喜悦。理解吗？”
年晴点点头，没在老师眼皮底下做出平时那种完全无所谓的样子。
贺宏垂补充：“但是不能过分，不是失去本来的厚重感。”
龚晓玲高兴：“对，尤其是和声。”
年晴再点头，看杨景行一眼。
架子鼓之后是二胡，贺宏垂要求：“这一部分，我们先简单的说一说，别太深入。”
龚晓玲问邵芳洁和刘思蔓：“你们俩练得怎么样？”
刘思蔓说：“几次。”
贺宏垂变和蔼了：“先不急，你们要慢慢来。”
大家一起听了一遍二胡部分，可好一会没人敢发表什么意见。龚晓玲说：“为什么我们说这一段是整首作品中最重要的部分之一，不是因为它看起来是高『潮』，或者小高『潮』，因为这一段的结构和内容都比较复杂……”
两个教授好一阵说道，让刘思蔓和邵芳洁表情更严峻了。
二胡之后是电吉他。蔡菲旋却为难，看齐清诺：“你来。”
齐清诺没推辞，过去提起吉他调了一下音就开始。她弹得很不错，龚晓玲说：“非常好，不过这一段的重点其实在和声，你们会发现，吉他旋律贯穿始末其实是为了衬托和声，这一部分，其他人千万不能松懈。”
电吉他之后是全曲最高『潮』，这一部分先不讨论，说接下去的三弦。龚晓玲提问：“大家想过没有，杨景行为什么要把三弦放在后面？”
年晴说：“为了保持基调。”三弦的味道确实很重。
龚晓玲摇头：“这只是表面。齐清诺，你认为呢？”
齐清诺笑：“他喜欢三弦。”
龚晓玲和大家一起笑：“不是，至少不是主要理由。你自己有什么看法？”
何沛媛摇摇头：“我不知道。”
贺宏垂问：“练了没有？”
何沛媛点头。
贺宏垂不啰嗦：“弹一遍。”
三弦这一段，是在传统音乐基础上作出最大突破的一段，但是方向并不是朝着摇滚什么的。传统三弦很不突出的两个方面，一是旋律感，而是节奏感，杨景行就在这两点上做功夫。首先当然是着重突出旋律的线条感，为了达到这个目的，自然就必须也在节奏上花力气。
不过杨景行就算有天大的本事也改变不了乐器本身的有点或者缺点，为了不让三弦独特的味道会在整受曲子中显得格格不入，就不许从方方面面着手加工，衬托或者掩饰，对比或者配合，这一段中基本上每件乐器都给三弦当了一会二号。
总之是值得分析的东西很多，不过先让何沛媛弹一遍再说。
何沛媛和柴丽甜王蕊一样，不用看谱子，稍微检查了一下紧急戴上的义甲后就开始。一开始，所有人就能听出和猜想中完全不同的感觉了。没有传统常见的快速拨弹，杨景行选择了用三弦洪亮粗狂的声音去表现柔和优美的旋律！
如果让陶萌来听，肯定会觉得很奇怪，和根深蒂固的印象很冲突，就像看见动作肌肉男星去演贾宝玉！为了不至于太恶搞，只有在演技上下功夫了，比如得学会那种恶心死人的眼神，让人觉得贾宝玉其实也可以很强壮的。
当然，这比登天还难！所以当初修谱子的时候，贺宏垂和龚晓玲提建议最少的就是三弦这部分，只有齐清诺初生牛犊不怕虎敢和杨景行商讨。
三弦部分也比较长，何沛媛弹得稍微快了一点也有两分半钟。何沛媛能看出来：“中间比较悲伤，后面跟比较欢快。”
龚晓玲问：“开始呢？”
何沛媛拿不准：“轻柔。”
贺宏垂提醒：“不是感觉，是感情！”
龚晓玲说：“如果我说恬静快乐，你们同不同意？”
谁敢不同意，都点头。
龚晓玲继续：“这一段起伏比较大，这里，借助二胡，旋律突然就变得十分悲痛，如泣如诉，但是又慢慢趋于平和，这和常见的手法是反其道而行之，为什么……不放弃，对，为什么不放弃，以为有希望。希望能带来什么？后面的温暖？是不是？最后是不是很温暖？”
何沛媛笑笑点头。
三零六中唯一没到主角戏份的就是齐清诺的双排键，三弦之后就是结尾了，结尾的最后几个音符也是三弦，这个也不急着讨论，龚晓玲只说结尾就是重现以及总结，只要前面的做好了，结尾就没问题。
看着就要到下课时间了，龚晓玲也总结一下，说相信经过这个下午，大家对作品的认识肯定更深了，要在以后的练习中把理解和感情融入到演奏中去。
贺宏垂警告：“态度要端正，练习要严谨……不要想这是杨景行的作品，不管是谁的作品，都要严格要求自己……耽误大家几分钟，再来一遍上半部，录像……你坐着！”
杨景行还想争取：“我录习惯了。”
龚晓玲说：“让他录。”
研究生助教看着贺宏垂的脸『色』把摄像机给了杨景行。
三零六的其他女生开始面向指挥齐清诺，杨景行也走近，给齐清诺特写。齐清诺专业，不看镜头，等下课铃响过了，大家都准备好了，就抬手，开始。
别说，一下午的时间还真有效果！女生们似乎真的更有感情了，贺宏垂和龚晓玲的表情能说明这一点。
以前杨景行录像的时候，王蕊之类的都会看镜头给脸『色』，但是这次没有，她们都好专注，根本不受杨景行的走动影响。贺宏垂和龚晓玲也一样，杨景行把镜头对准他们时都得到了好镜头。
之前的课间就有学生在门口瞄三零六，现在放学了，那些人胆子更大起来，都挤进了门口。不过男男女女高高矮矮二三十个人都很好地保持了安静，三零六没受影响，演奏还越来越好。
阶梯教室似乎也有不错的声学效果，至少比在三零六时明亮而更加有穿透力。优美的旋律，
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