《终极调教》第四章 最后一天(三)

    “你怎么了？”
    此时，吴小雨胃中塞满了汤水，正全身暖洋洋地提不上力气，还种股说不出的满足感。
    就像三天三夜没吃好饭，忽然间饱饱地吃上一顿，又像是几个月没见女人，忽然搂着个漂亮姑娘美美睡上一夜的感觉。
    周琦的声音好象从天边传来，“怎……么……了，怎……多……了……”，余音缭绕，飘飘荡荡地听不真切。
    他隐隐约约感觉很不对劲，他努力地，费力地从椅子上爬起来。
    他努力地，费力地走到门口，回头正准备说点什么，一个饱嗝涌了上来。
    周琦看到他站在门口呆了一下，随即转身打开门走出去。
    喝汤也能喝醉？她有些担心地放下汤勺，舀了点尝尝，盯着门口半天回不过神。
    喝汤当然不会喝醉。
    但闹钟可以让人清醒。
    十四点二十，离上课还有十分钟，这是提醒吴小雨停止看小说，打开机房铁门的时间。
    妈地我居然睡着了。
    这是吴小雨醒来地第一个念头。抬头看看四周。还是平时看小说地教室。
    还是有点饿。老子今天是怎么了？他有些愤怒。或许是害怕。
    不行。老子下班得找个药店问问。最近身体越来越不舒服了。
    他大口大口地呼吸几次。才微微松口气。勉强自己镇定一些。
    无知是幸福地。他不会知道。很快。他就永远也不需要医生。也从此不会再生病。
    无知的人下楼将铁门打开，电闸拉上。
    回来时，他顺便从兼作仓库的教室搬了一台机箱摆上桌子。
    下午他有课，组装与维护。
    对湘成电脑学校而言，这大约这是唯一一门有价值的课程。
    也是唯一一门硬件条件跟得上教学的课程。
    吴小雨曾经恶意地想过，如果芙蓉区电脑举行一次残脑会，那么这个教室里的电脑肯定可以包揽大部分奖项。
    许多三流砺志作品的作者会欣喜若狂地发现，无数个深夜抓破头皮，冥思苦想，胡编乱造，梦寐以求的脑残志不残精彩题材在这个教室中正挤成一堆。
    那足足可以扫出一公斤灰尘的强壮机箱，被烟熏得快滴油的坚强显示器，是那么的感人肺腑，令人襟然涕下。
    那默默不语的风扇，无私奉献出最大热量的cpu，身小志不小的sdr内存，越老越精神的10g硬盘，那冒着火花的电源线…
    冒着火花的电源线？
    吴小雨赶紧敏捷地跳开，迅速关掉电源，擦擦额头并不存在的汗水。
    他刚完成准备工作不久，这门课程唯一的学生也走进教室。
    吴小雨最喜欢学生少的课程，他轻松地坐下进入了教学状态，一注香烟的时间内，他已指挥学生安装好硬件，开始调试。
    “……对于整机来说，要保证其正常使用，一般需要做到以下几点。1定期除尘，灰尘是计算机的最大敌人……尤其是对主板和各个散热风扇进行重点除尘。”
    这节是计算机日常维护与故障排除的内容。
    这该死的最大敌人！
    学校由于太久没开这门课，而且所谓电脑学校的电脑组件，其实也并没有按照正规的方式保养。结果就是讲解的内容和实际情况偏差巨大。
    讲到这里，吴小雨看着学生一脸困惑的表情很有些尴尬。机房维护归他管，又被自己拆台了。
    但是连同显示器一起打包卖不到300块的破烂，“维护”这个词真的适合于它么？
    他关掉电源，拧着机箱把学生带到走廊，一起将机箱搁上窗户，捂住口鼻使劲晃动，“除去”了大部分灰尘。
    “当然，大部分机器都不会有这么多灰尘。”他将机器放回原地，接好电源，继续满嘴跑火车，“我们再来看看其他的硬件……”
    他的话不得不停下来，大约是除尘时动作过大，志不残的电脑已无法正常启动。
    他重新接通电源尝试几次，最终不得不苦笑着说：“发生硬件故障，目前中国绝大部分区域还没有能力进行硬件维修，所以我们也只能想办法检查出有故障的硬件，再进行合理的更换……”
    学生早习以为常，这是吴小雨的习惯，如果发生了他无法解决的问题，那么这个问题肯定会上升到全中国都无法解决的档次。
    您还真是怀才不遇啊！学生有点为自己的学费心疼。
    吴小雨此时根本没法注意学生的表情。
    他正陷入一阵眩晕中。
    是蹲下的时间太长了吗？
    他恍惚着，视线不由自主地跟着学生关闭电源的手移动到机箱上方，看着里面那些熟悉的芯片电路。
    他眼睛忽然飞快地半眯一下，瞬间又恢复正常。
    但就在那一瞬间，他感觉自己忽然缩小了无数倍，或者说他的精神突然化为一道电流，冲入密密麻麻电路组成的迷宫，在里面穿梭飞翔。
    像是一道闪电划过半空，吴小雨脑海中闪现一个念头：“主板北桥芯片电阻过小，cmos检测在该处无法通过……”
    这大约是很久以前见过的理论，但他敢发誓自己绝对没有对此进行深入研究。
    可这一丝闪电般的念头来得如此强烈，他甚至来不及细想。
    鬼使神差一般，他忽然拉住学生，另一只手从怀里摸出黑色带帽圆珠笔，在主板某块他根本不认识的芯片上飞块划上一道。
    顺手按下机箱电源。
    一阵机械蜂鸣，各部件运行正常。
    “哔……”
    计算机正常启动，吴小雨的眼角也跟着剧烈**。
    初中毕业的学生根本不理解发生了什么。
    凭借声音确定发生故障的硬件只是一般维修员水准。
    而凭借肉眼观测出主板上失常的芯片位置，并作出正确故障判断，这足以惊世骇俗。
    最惊人地是，使用一支圆珠笔精确地为该芯片加上恰当的电阻成分，这已经不属于人类肉身的工作范畴。
    这一瞬间，发生了媲美愚公移开太行山，精卫填满太平洋的壮举。
    如果为目睹这一幕的半文盲学生加上足够的计算机知识，那他此刻一定目瞪口呆，用最虔诚的方式对吴小雨顶礼膜拜。
    但学生没有，所以他只是微微吃了一惊，转头望向演绎奇迹一词真实含义的老师。