《快穿之妈妈救救我》第559章带着悟空去基建（16）

    姜如很是吃惊，亲自去看了琼林学院孩子们的学习情况。
    教室里面，那些孩子一个个如同坐不住的猴子一样抓耳挠腮动来动去，左顾右盼。
    姜如看了忍不住瞥了一眼孙悟空，与他小声说：“你看他们的样子和你像不像？”
    孙悟空被打趣，脸色不变，冷哼一声，“和我像是他们的福气！”
    姜如失笑，看向了讲台上讲课之人。
    那讲课之人乃是溪城一个小官的庶子，名唤田季。
    他略略读了一些书，通了一些文墨，自己都还没读透，更别说教别人了。
    姜如瞧着他手上拿着的书名为《仓颉篇》。
    用神识扫过，上面的内容应该是给幼童启蒙认字之用。
    只见着那田季在姜如亲自制作的黑板上写了二十多个字，然后给学生们略略讲了一下，就带着学生反复地读。
    学生手上没书，那田季念词又含糊不清，下面的学生哪里能听懂，呜呜啊啊地跟着念罢了。
    姜如瞧着不由得叹气，幸好我为了教学方便，在《三字经》《百家姓》和《千字文》的字版上边雕刻了拼音和标点。
    看来还是得从拼音教起。
    学会了拼音，就算不认得字，也能根据拼音拼出来。
    姜如这么想着，便亲自出马上课。
    她特地把所有的学生都聚集在大礼堂，上公开课。
    她利用留影石将拼音的韵母和声母记录在内，制作成类似于ppt的文档。
    上课的时候，将留影石之中的影像投放在一个白色的布上。
    如此手段一出，底下的孩子们都纷纷惊呼不止。
    十几岁不到的孩子本就是闹腾的时候，看到这有趣的东西，都挤挤嚷嚷想要挤到讲台上去摸一摸那神奇的白布。
    姜如威压一出，顿时一个个噤若寒蝉，坐在位置上，动也不敢动。
    一听姜如开口，他们望着姜如淡然的神色，心中又是崇拜又是害怕。
    为了让这些孩子更容易接受，姜如还特地把声母韵母的歌制作成一个小小的动画短片，给这些孩子放出来。
    对于小孩子来说，强迫他们来死记硬背，远不如学习一首童谣来得快。
    果然不出所料，姜如放了几遍歌，又一个一个教过以后，大多数孩子都能记上几个声母或韵母。
    孙悟空觉得有趣，便也跟着听课。
    他本就聪慧至极，脑子反应又快，学习的速度是最快的，姜如放了一遍，他便记住了。
    这便是修士的好处之一了。
    为了让孩子们学得更快，姜如突然出现一个想法，把留影石安置在各个大街小巷。
    太阳升起来便会放歌，太阳落下的时候才会停止。
    百姓们听着这念念有词的歌，猜测这也许是天上的神曲，所以他们听不懂。
    不过这歌朗朗上口，听多了以后，就算是没有进学堂的人都能唱几句。
    声母韵母歌每日不停地循环放，要是在现代早就被人投诉扰民了。
    不过在这个时代，音乐是贵族才有资格欣赏的。
    所以，平民百姓听着不但不觉得扰民，反而觉得好听，听久了还觉得脑袋更加舒服了。
    自从姜如发现琼林学院的老师教学死板枯燥之后，姜如就开始给他们上夜校。
    每日晚上给他们上课。
    他们本来就有学习的基础，学习拼音比常人要快许多。
    在看了姜如复印的书籍以后，更觉得这拼音是个好东西。
    这些人大多是庶子，不受家里宠爱，但是好歹读过一些书，也不算是太傻，看到拼音这么个好东西，自然是要努力地学习。
    何况这可是国师亲自教导的东西，绝对不是常物！
    教了两次以后，姜如就不再亲自教导，而是把这个重任交给悟空去办。
    悟空本就是个好为人师的人，学习了东西总要显摆一二。
    听说姜如把这个任务交给他，他故意推辞了两下，就同意了。
    孙悟空负责教书，虽然看着年纪小，但是没有一个人敢小瞧他。
    因为姜如一般是直接用威压解决问题。
    而孙悟空一般是武力解决问题。
    他最喜欢有人不听话，然后狠狠地整治一番。
    其中有一老师觉得孙悟空一个黄毛小儿，竟然被派来教他们，便有意为难。
    然后当日便做了一整夜的噩梦，第二日看着孙悟空如同老鼠看到猫。
    众人问他缘由，他竟是一句不敢多说，只模模糊糊道：“小郎君不愧是国师之子。”
    孙悟空教学的时候，姜如则去各地寻找了当时的文献，标注拼音，制作了雕版，印刷书籍。
    不过半月，琼林学院便多了一个五层高的图书馆。
    图书馆里可以说是收集了此时最全的书籍。
    而且每一本都不止一本，每一本都有注音。
    学校里的老师学习完了拼音以后，就被孙悟空赶去图书馆自我学习去了。
    至于悟空自身，则是沉迷于图书馆五楼的名为物理化学和生物的书籍。
    五楼的书是姜如自己默写出来的。
    她灵魂越发强大以后，对于曾经学过的东西也记得越发清晰，只要认真姜如很是吃惊，亲自去看了琼林学院孩子们的学习情况。
    教室里面，那些孩子一个个如同坐不住的猴子一样抓耳挠腮动来动去，左顾右盼。
    姜如看了忍不住瞥了一眼孙悟空，与他小声说：“你看他们的样子和你像不像？”
    孙悟空被打趣，脸色不变，冷哼一声，“和我像是他们的福气！”
    姜如失笑，看向了讲台上讲课之人。
    那讲课之人乃是溪城一个小官的庶子，名唤田季。
    他略略读了一些书，通了一些文墨，自己都还没读透，更别说教别人了。
    姜如瞧着他手上拿着的书名为《仓颉篇》。
    用神识扫过，上面的内容应该是给幼童启蒙认字之用。
    只见着那田季在姜如亲自制作的黑板上写了二十多个字，然后给学生们略略讲了一下，就带着学生反复地读。
    学生手上没书，那田季念词又含糊不清，下面的学生哪里能听懂，呜呜啊啊地跟着念罢了。
    姜如瞧着不由得叹气，幸好我为了教学方便，在《三字经》《百家姓》和《千字文》的字版上边雕刻了拼音和标点。
    看来还是得从拼音教起。
    学会了拼音，就算不认得字，也能根据拼音拼出来。
    姜如这么想着，便亲自出马上课。
    她特地把所有的学生都聚集在大礼堂，上公开课。
    她利用留影石将拼音的韵母和声母记录在内，制作成类似于ppt的文档。
    上课的时候，将留影石之中的影像投放在一个白色的布上。
    如此手段一出，底下的孩子们都纷纷惊呼不止。
    十几岁不到的孩子本就是闹腾的时候，看到这有趣的东西，都挤挤嚷嚷想要挤到讲台上去摸一摸那神奇的白布。
    姜如威压一出，顿时一个个噤若寒蝉，坐在位置上，动也不敢动。
    一听姜如开口，他们望着姜如淡然的神色，心中又是崇拜又是害怕。
    为了让这些孩子更容易接受，姜如还特地把声母韵母的歌制作成一个小小的动画短片，给这些孩子放出来。
    对于小孩子来说，强迫他们来死记硬背，远不如学习一首童谣来得快。
    果然不出所料，姜如放了几遍歌，又一个一个教过以后，大多数孩子都能记上几个声母或韵母。
    孙悟空觉得有趣，便也跟着听课。
    他本就聪慧至极，脑子反应又快，学习的速度是最快的，姜如放了一遍，他便记住了。
    这便是修士的好处之一了。
    为了让孩子们学得更快，姜如突然出现一个想法，把留影石安置在各个大街小巷。
    太阳升起来便会放歌，太阳落下的时候才会停止。
    百姓们听着这念念有词的歌，猜测这也许是天上的神曲，所以他们听不懂。
    不过这歌朗朗上口，听多了以后，就算是没有进学堂的人都能唱几句。
    声母韵母歌每日不停地循环放，要是在现代早就被人投诉扰民了。
    不过在这个时代，音乐是贵族才有资格欣赏的。
    所以，平民百姓听着不但不觉得扰民，反而觉得好听，听久了还觉得脑袋更加舒服了。
    自从姜如发现琼林学院的老师教学死板枯燥之后，姜如就开始给他们上夜校。
    每日晚上给他们上课。
    他们本来就有学习的基础，学习拼音比常人要快许多。
    在看了姜如复印的书籍以后，更觉得这拼音是个好东西。
    这些人大多是庶子，不受家里宠爱，但是好歹读过一些书，也不算是太傻，看到拼音这么个好东西，自然是要努力地学习。
    何况这可是国师亲自教导的东西，绝对不是常物！
    教了两次以后，姜如就不再亲自教导，而是把这个重任交给悟空去办。
    悟空本就是个好为人师的人，学习了东西总要显摆一二。
    听说姜如把这个任务交给他，他故意推辞了两下，就同意了。
    孙悟空负责教书，虽然看着年纪小，但是没有一个人敢小瞧他。
    因为姜如一般是直接用威压解决问题。
    而孙悟空一般是武力解决问题。
    他最喜欢有人不听话，然后狠狠地整治一番。
    其中有一老师觉得孙悟空一个黄毛小儿，竟然被派来教他们，便有意为难。
    然后当日便做了一整夜的噩梦，第二日看着孙悟空如同老鼠看到猫。
    众人问他缘由，他竟是一句不敢多说，只模模糊糊道：“小郎君不愧是国师之子。”
    孙悟空教学的时候，姜如则去各地寻找了当时的文献，标注拼音，制作了雕版，印刷书籍。
    不过半月，琼林学院便多了一个五层高的图书馆。
    图书馆里可以说是收集了此时最全的书籍。
    而且每一本都不止一本，每一本都有注音。
    学校里的老师学习完了拼音以后，就被孙悟空赶去图书馆自我学习去了。
    至于悟空自身，则是沉迷于图书馆五楼的名为物理化学和生物的书籍。
    五楼的书是姜如自己默写出来的。
    她灵魂越发强大以后，对于曾经学过的东西也记得越发清晰，只要认真回想，就能记得不差分毫。
    姜如很是吃惊，亲自去看了琼林学院孩子们的学习情况。
    教室里面，那些孩子一个个如同坐不住的猴子一样抓耳挠腮动来动去，左顾右盼。
    姜如看了忍不住瞥了一眼孙悟空，与他小声说：“你看他们的样子和你像不像？”
    孙悟空被打趣，脸色不变，冷哼一声，“和我像是他们的福气！”
    姜如失笑，看向了讲台上讲课之人。
    那讲课之人乃是溪城一个小官的庶子，名唤田季。
    他略略读了一些书，通了一些文墨，自己都还没读透，更别说教别人了。
    姜如瞧着他手上拿着的书名为《仓颉篇》。
    用神识扫过，上面的内容应该是给幼童启蒙认字之用。
    只见着那田季在姜如亲自制作的黑板上写了二十多个字，然后给学生们略略讲了一下，就带着学生反复地读。
    学生手上没书，那田季念词又含糊不清，下面的学生哪里能听懂，呜呜啊啊地跟着念罢了。
    姜如瞧着不由得叹气，幸好我为了教学方便，在《三字经》《百家姓》和《千字文》的字版上边雕刻了拼音和标点。
    看来还是得从拼音教起。
    学会了拼音，就算不认得字，也能根据拼音拼出来。
    姜如这么想着，便亲自出马上课。
    她特地把所有的学生都聚集在大礼堂，上公开课。
    她利用留影石将拼音的韵母和声母记录在内，制作成类似于ppt的文档。
    上课的时候，将留影石之中的影像投放在一个白色的布上。
    如此手段一出，底下的孩子们都纷纷惊呼不止。
    十几岁不到的孩子本就是闹腾的时候，看到这有趣的东西，都挤挤嚷嚷想要挤到讲台上去摸一摸那神奇的白布。
    姜如威压一出，顿时一个个噤若寒蝉，坐在位置上，动也不敢动。
    一听姜如开口，他们望着姜如淡然的神色，心中又是崇拜又是害怕。
    为了让这些孩子更容易接受，姜如还特地把声母韵母的歌制作成一个小小的动画短片，给这些孩子放出来。
    对于小孩子来说，强迫他们来死记硬背，远不如学习一首童谣来得快。
    果然不出所料，姜如放了几遍歌，又一个一个教过以后，大多数孩子都能记上几个声母或韵母。
    孙悟空觉得有趣，便也跟着听课。
    他本就聪慧至极，脑子反应又快，学习的速度是最快的，姜如放了一遍，他便记住了。
    这便是修士的好处之一了。
    为了让孩子们学得更快，姜如突然出现一个想法，把留影石安置在各个大街小巷。