《谁为人生做主》第66章 奉调回总部

    郜铣冰接到调令，安排好工作交接。行政人事工作交给卢颖，工程、物业及外联工作由黎国新负责，财务、预算邹圣尚管理，其他工作维持以前分工不变。和同事们依依惜别后，七月十九日，乘飞机返回了公司总部。
    阔别一年多，总经理吴征兵安排为他接风，地址是一年前他离开时的公司招待所。
    人员有了挺大变化，公司这边有李文卓、穆森、王艳、接替总经办主任职位的扬婷帆、王伟副总经理。此外，还有抚远教育集团旗下“抚远实验学校”总校校长闻君、幼儿园及小学部校长魏来、中学部校长董华、大学部校长沈丁一、校长办主任苗独起。
    集团公司本部的人，郜铣冰大多都熟悉，虽然职位有些变化，但在公司发给各分公司文件中都知晓的。
    学校这些领导在工作上没有过多交集，但他住在“专家楼”，也经常碰面。凭郜铣冰对吴征兵这位老总的了解，安排这样场面应该有其特殊目的。
    依次落座后，李文卓主持，开起了圆桌会议。
    “郜总从西安回来了，吴总和我乃至公司班子成员为铣冰接风洗尘。西安那边的事情搞得不错，比预想的结果好很多，施工建设已接近尾声，总部把铣冰调回来去白云抚远工业和商业地产公司挑大梁。这是第一个主题。第二呢，教育集团那边近期要迎接全国首个民办教育研讨会，集团这边的高层领导中有从事教育经历的唯有铣冰。铣冰一个肩上挑两副担子，一边忙着新公司组建，一边要代表集团公司负责这次研讨会的全面接待、会议议程安排等工作。学校这边工作是临时性的，公司就不下文了，口头宣布一下，在此期间学校相关工作直接和铣冰沟通。下面的具体工作部署请吴总讲讲。”
    吴征兵放下茶杯，往前拉了拉座椅，操着那笨拙的普通话说道：“我只讲两点：一个说一说为什么要成立白云抚远工业、商业地产公司；另外一个就是教育，今年暑期面临的招生压力很大，在我们学校前面成立的清华实验学校暑期也开始招生，我们在招生方面要寻求突破，在稳定生源的基础上拓展新路子。”
    “我先讲第一个问题，两年前公司在白云市寓北区与当地的工业地产商荣达合伙购买了八块工业用地，两千五百亩，一百六十五万平，公司独资的里发商业街二十五万平，农贸市场四个。商业地产需要规范化管理，工业地产要逐步往商业和写字楼方向转型。”
    “公司发展战略之所以有如此重大的调整，是因为两个月以前，我以企业家代表，黄田市政协常委的名义参加了一个会议，在这次会议上，国务院某领导来我省视察，领导明确指出：我省作为国家改革开放的窗口和前沿阵地，不能依靠劳动密集型产业作为经济发展的支柱性产业，应该有更大的战略眼光，提前做好经济模式由劳动密集型、资本密集型朝着科技和技术密集型方向的转变。会后，黄田市和白云市做出了重大经济结构调整：淘汰‘落后产能企业，既‘劳动密集型高、资本密集型高、能耗高’和‘附加值低’的三高一低’产业，白云市向上个世纪六十年代美国的洛杉矶学习，率先发展‘总部经济’，要‘腾笼换鸟’。”
    “为此，我们公司跟着国家经济发展步伐，必须做出方向性调整，因此，集团成立了白云抚远工业、商业地产管理有限责任公司，安排郜总过去负总责，郜总肩上的担子不轻，但我和公司都认为你过去是最合适的。
    这是我要说的第一方面。第二呢，就是学校的问题，我们当初投资办学校的初衷，一是因为企业发展离不开社会，那么企业发展起来了理所应当承担起相应的社会责任，共投资三点二亿，用地八百五十亩，建起了目前为止全国规模最大，硬件设施最好，教育环境最优良，能容纳上万名学生的学校。”
    “目前，幼教部和小学部共两千五百人，年收学费六千八百万，中学部不足五百人，大学部不足两百人。现有教职员工超过四百人，目前，压力很大。清华实验学校建成后，将在秋季进行招生，他们是名校，对我们构成的冲击是显而易见的，我们要研究措施，做好应对工作。我就说这些。”
    李文卓看了一下时间，说道：“闻校长，您把学校的情况说一下吧。”
    闻校长来自河南安阳，特级教师，名校校长，中国主体教育创始人，养成教育践行者，著名教育家。老校长的一生都贡献给了教育事业。尤其对养成教育工作倾注了大量心血，他为抚远实验学校提出的教育理念是：“全面发展打基础，个性发展有特长。”为抚远教育走出困境，创造二十年的辉煌，奠定了坚实的基础。
    闻校长操着浓重河南地方口音说道：“搞教育我是内行，但在市场经济形势下搞民办教育我是外行，但我坚信一点，只要我们从幼儿教育、小学教育，负责任地，踏实地把基础工作做好，围绕着养成教育理念系统地抓下去，成功不会太远。教育不像盖楼房，受利益驱使办教育是搞不成教育的，即使做起来了，也走不远。”
    “所以，先定好位很重要，究竟是为了教育而办教育，还是为了赚钱而办教育，这个问题要先弄明白。这次全国民办教育研讨会，是研究和探讨民办教育存在的问题及未来的发展方向，想依靠这次会议解决招生问题和赚钱问题，是不太可能的。所以，这个根本问题不解决，想抓出教学质量是很难的，这是我一贯的观点，看看郜总有什么意见吧。”说着把所有人的目光引向了郜铣冰。
    显然，吴征兵对这番缺少营养的话不太满意，但在企业家和教育家的不同思维中对教育、教学，乃至实现教育目的的手段无论如何都必将存在明显差异。这为郜铣冰接下来要讲的话，增添了不少难度。
    不过，郜铣冰心里清楚，他不过是请过来给久病的患者探视的医生，不得不在递过来的手腕上把把脉，即是大夫不得不走的过场，也是家人不得不进行的应付。
    郜铣冰面对着各种复杂的目光，不能视而不见，但凭心而论郜铣冰虽然做过几年教师，也做过学校中层领导，但在“唯分数立论”的畸形教育年代，他只研究过如何让学生考上大学和好大学，从没想过新生事物的民办教育还会存在招生问题。
    但必定是做过教育的，老校长的心音他是能读懂的，核心就在这里，解决问题才是关键。
    他推了推鼻梁上的眼镜，看着闻校长不紧不慢地说：“校长，您说的我都认可，尤其是您提倡的养成教育我更加认可，在养成教育体系中，良好思维习惯的养成、良好行为习惯的养成、良好学习习惯的养成等等，这些对于学生未来的成长有着无可估量的作用，它远比教学生掌握一些微不足道的知识重要得多。”
    “当然，这是一般不搞教育、不热爱教育和不深入研究教育的人所不能理解的。”
    “但企业办学不像国家办学，如果超出他所能承受的办学成本就办不下去了，我们所谓的养成教育也好、主体教育也罢，只能遗憾的停留在书本里，也就无法通过教育、教学途径使它转化为社会教育成果。因此，面对社会办学在研究教育、教学质量的同时，和公办学校不同的是必须考虑招生的问题。”
    闻校长听到这里，看了一眼这个年轻人，目光显然温和了很多，不过还是充满着疑问，透出来的意思是“道理懂，可方法呢？”
    郜铣冰接着说：“清华实验学校走的路子是依靠名校求发展，“清华”的牌子太亮了，太有吸引力。但名校之所以成为名校，原因‘不在于其名，而在于其师‘，‘有名师，才有高徒，学校才会有名气，有了名气，对招生才能更有利，逐步形成良性循环’。因此，我们的教育发展战略重点和突破方向，应当放在‘依靠名师求发展‘上。”听郜铣冰说完，在座各位眼前都为之一亮。
    苗主任率先讲到：“这个提法好，我看干脆就叫‘名师战略‘。”
    大家表示认同。接下来调整了相应的用人政策，开始在全国范围内高薪招聘各科优秀特级教师，借助民办教育研讨会的时机展示示范课，在各地教育报展示教育成果。
    从此，郜铣冰和学校这位老校长结下了不解之缘，为迎接这次全国民办教育研讨会，郜铣冰为教育城题写了：挥汗培植十年可树参天之木、辛勤耕耘百载以育栋梁之材。全国首届民办教育研讨会成功在抚远教育城隆重召开，与会的有时任教育部副部长柳斌，民办教育研讨会会长顾明远，全国教育知名校长及知名人士陶西平、藤存、田玉坦、王冬华、李杰等二十余人。