《贞观卖纸人》一百四十二章软刀子

    视察工作就是那么简单，走过去，爬墙进去，偷偷的听课，然后总结一下。
    结束。
    至于中间出没出什么问题。
    完全没有。
    事情就是那么平常。
    大家就在平常中进行。攫欝攫
    苏曦和孔颖达面对面而坐，柴绍则是在秀自己的茶艺。
    看着可以和城北徐公比美的柴绍，苏曦嘴角抽搐。
    大佬，没必要这样吧。
    你咋还亲自煮茶了。
    来到大唐对苏曦打击最深的就是，每个人都要秀茶艺。
    有的人茶艺不错，有的人茶艺是真的差，差到没救的地步。
    而柴绍就是这样的人。巘戅书仓网戅
    各种葱姜蒜，疯狂的往里面加。
    看的孔颖达都眼角抽搐。
    苏曦终于明白柴绍为啥早死了，绝逼是葱姜蒜吃多了。
    这场三人的小会议很正规。
    三人都是沐浴更衣完毕，采用的也是跪坐，旁边还烧着香。
    一切都是最正规的议事风格。
    “孔公先请。”苏曦恭敬的抬手，请孔颖达率先讲话。
    孔颖达颔首，眼神决绝的喝了一口茶。
    好难喝。
    开口道：“梁家确实没有捣乱，但是他们的教育缺乏后续，本身的教育方式也有问题。”
    苏曦认同，能没有问题吗？
    没有制式课本，没有明确的教育方向，什么都没有，纯粹的识字教育，顶多在参杂一些老师的个人思想，能有什么鬼用。
    “总得来说就是缺乏管理。”
    柴绍在旁边插了一嘴。
    柴绍的话让孔颖达认同。
    看似没有混乱，一切都在有序的前行，实际上充满了混乱无序。
    “曲阳侯，如果是你，该如何去做。”
    孔颖达看向苏曦，想听听他的想法。
    苏曦开始沉思，脑海中把后世的一些想法整理出来。
    “设立教师资格考试，不是每个人都能当老师。
    集合国子监和当世大儒，制定一套课本出台。
    同时，想办法把识字的困难程度下降。
    比如，总结一些技巧出来。”
    那些梁家弟子不是好老师吗？
    他们或许不够专业，但他们确实在认真教学。
    他们教导不好的原因就是没有一套合理的体系存在。
    像后世的老师教学，他们最起码知道按照课本，一章一章的讲下去。
    总之就是一句话，缺乏课本。
    “教师考试？”
    孔颖达疑惑，柴绍也疑惑。
    “没错，就是考试，大唐的读书人并不少，很多都在筹备科考，或者是在为世家贵族工作。
    这是一个大问题？”
    苏曦直接把问题怼了出来。
    两人也点头，的确，这是一个问题。
    长安城内聚集的文人并不少，他们的学识当官或许不够，但用来干别的是足够的。
    苏曦继续说道：“同时世家内部也有一些文人士子消化不完，都需要养着。”
    这点两人也认同。
    “我们可以把教育做成一个体系，整理出一个制度。
    让那些人去考试，然后地方官可以和世家和商人和百姓商量，共同出资建设一些学堂。
    学生自带笔纸，课本由国家承担，只需要支付那些教师一定的工资。
    这样一来，就解决了所有的问题。”
    苏曦觉得自己真是个小天才。
    孔颖达和柴绍也眼冒精光。
    的确是个好办法，整理出一套职业体系，同时还给予了那些读书人一个工作的机会。
    你们不是整天闲的慌吗？
    你们不是天天待在长安城里瞎溜达吗？
    好，现在让你们有工作干。
    连教师都考不上的人，你丫就是废材。
    “可惜，办法是个好办法，纸张现在虽然便宜了，但对于大多数百姓来说，依然昂贵。”
    孔颖达摇摇头。
    苏曦同样摇头，不过，他摇头就是在否定孔颖达的想法。
    宣纸在天宝年间就出现了，现在距离李隆基时代也就差个几十年，苏曦相信，上面有需要，下面绝对能搞出来。
    “孔公，将作监、工部何用。”
    苏曦一语惊醒梦中人。
    “更何况，现在真没有世家在研究造纸术吗？”
    苏曦笑的很阳光。
    孔颖达也开心起来。
    的确，他们准备也需要一段时间，正好用来研发造纸术。
    苏曦最佩服的就是那些真正只卖纸的人。
    你们是不是傻，大唐缺的是纸吗？
    不是的。
    造纸术大唐自己都有研究，还有，凡是穿越到李隆基后面时期的，你只要搞出宣纸，就绝逼有人来告你侵权。
    那个时期已经研究出来了。
    要不然李白他们拿什么画画做诗。
    而且苏曦已经想好了，这次他要亲自下场，把卖纸人的称号彻底达成。
    甚至于，他还把纸人搞出来，他要给列祖列宗们整个侍女仆人烧下去。
    “回来我就给陛下提建议，让工部去想办法。”
    孔颖达咬牙道。
    至于你问他工部研究不出来怎么办，那就不归他管了，工部研究不出来，那就从上往下撸呗。
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    反正看长孙无忌不顺眼也不是一天两天了。
    苏曦的意见被同意。
    孔颖达开始拉着苏曦搞计划。
    教育体系是一个重要体系，最重要的是，这涉及到地方官吏的政绩，同时，还涉及到文化盛世。
    需要好好研究研究。
    尽量前期就拿出一个不错的计划，这样朝堂也好过去。
    孔颖达开心，他觉得，如果自己把大唐的教育体系搞出来，那他就名捶千古了，千百年以后，大家都会说，教育体系第一人，孔颖达，那位大佬的存在，让我们有了完整体系。
    至于苏曦，太小了，记不得。
    老孔兴奋，主要还是苏曦提出的东西太有吸引力，太有可执行性。
    当然，孔颖达还在上面看到了一个东西，那就是传承。
    只要某个老师活的够久，传承的够久，学生够多，就可以在朝堂上拉出一个政治战斗团体来。
    这个很重要，可以对抗世家。
    孔颖达不知道苏曦注意到没有，但他注意到了。
    遏制世家的发展，防止出现东汉和两晋的世家政治，这是李二一直想做的事情。
    如果你问理由的话，那就是世家在两晋时期出现了王与马共天下，这是任何一个帝王都接受不了你事情。
    ………………
    第二章，送到。
    终于送到了。
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